课外辅导百科

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各国课外辅导的现状是怎样的?

2011-11-14 17:15:43 本文行家:刘小辫

调查表明,世界各国参加课外辅导的学生越来越多,一些国家补习班收入超过百亿美元。这种“辅导热”引人深思。


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  调查表明,世界各国参加课外辅导的学生越来越多,一些国家补习班收入超过百亿美元。这种“辅导热”引人深思。

  在不同社会中,课外辅导的规模有所不同,突出区域有日本、韩国、斯里兰卡等。而在西欧、澳大利亚、北美,课外辅导并不常见,但有现象表明,这个数量在增加,非洲、中国和越南也出现了类似情况。

  来自日本的报告显示,1997年课外辅导全国收入约140亿美元。在埃及,1994年一项调查显示,城市学校学生向私人辅导机构所付费用是生均家庭支出的20.3%,农村学校学生向私人辅导机构所付费用是生均家庭教育费用的14.9%。

  2005年,柬埔寨课外辅导费用大约为基础教育办学经费的7%,而中学生课外辅导支出在逐步攀升。值得关注的是,2003年韩国私人辅导机构年收益达到124亿美元,约相当于韩国国家教育预算的56%。

  这些案例表明,不论在贫穷国家还是在富有国家,私人课外辅导都是一笔大生意。

谁在提供课外辅导

  有两种不同的辅导模式,一是辅导者是正规学校的教师,从接受辅导的学生那里获得额外报酬,这些学生是他们在正规学校中的学生。二是辅导者为与自己没有任何责任关系的学生提供辅导。

  在一些国家,教师工作时间无法覆盖课程大纲内容,并且收入很低,被迫想办法提高收入。有些教师故意放慢教学进程,完不成课程大纲,所以,辅导市场就产生了。更糟糕的是,教师有可能直接或间接地通知班里的学生,如果不参加私人辅导班就有可能在班级考试和其他活动中受到处罚。教师也有可能故意使学生失败,以便为自己的服务提供市场。

  意识到这种情况的危害之后,有的国家禁止学校教师在辅导自己的学生时收费。但是,这些地方的学校教师仍旧可以对辅导的其他学校的学生收取辅导费。

 谁在接受课外辅导

  辅导班的学生有学业成绩不好的学生和需要补救性帮助的学生,也有成绩很好的学生和想保持竞争优势的学生。学生更喜欢在中学阶段而不是小学阶段参加辅导,因为中学考试决定了学生能否继续在学校上学。

  近期的一些研究表明,参加课外辅导的学生数量在不同类型的国家都是引人关注的。

  巴西 对里约热内卢公立学校的一项调查显示,超过50%的学生接受课外辅导,以免留级。

  日本 一项调查显示,24%的小学生和60%的中学生参加过辅导,大约70%的学生在即将中学毕业时接受过辅导。

  韩国 一项调查显示,首尔82%的小学生、66%的初中生和59%的高中生正在接受辅导,在农村地区,分别是54%、46%和12%。

  新加坡 一项对1052个家庭的调查和对1261名学生的访谈显示,49%的小学生和30%的中学生正在接受辅导。这一结果和较早前对572位小学生和581位中学生的调查结果相同。

  马耳他 一项对2129位学生的调查显示,52%的小学生和83%的中学生在学业生涯中接受过辅导,42%的六年级学生和77%的十一年级学生正在接受辅导。

  “睡四个小时意味着胜利,睡五个小时意味着失败”,这在一段时间里曾经是日本一个家喻户晓的说法。它说明,“课外辅导”是通过大学入学考试的不二法门,反映了世界范围内课外辅导的状况,由此形成各个国家的课外补习文化。

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