课外辅导百科

广告

在活动中感受数学的乐趣

2013-03-18 14:35:20 本文行家:卢振虎老师

顺天府学教育网“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。”这是《数学课程标准》提出的对学生培养数学兴趣的要求。那么,如何使学生对数学学习产生兴趣呢?下面就重点从“在活动中感受数学的乐趣”方面谈谈我的看法。一、在应用活动中激发学生学习数学的兴趣。数学是一门应用性很广的学科,教师要使学生了解数学知识的应用价值,使学生感到数学就在

顺天府学教育网顺天府学教育网

“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。”这是《数学课程标准》提出的对学生培养数学兴趣的要求。那么,如何使学生对数学学习产生兴趣呢?下面就重点从“在活动中感受数学的乐趣”方面谈谈我的看法。

一、在应用活动中激发学生学习数学的兴趣。

数学是一门应用性很广的学科,教师要使学生了解数学知识的应用价值,使学生感到数学就在身边,从而产生学习兴趣。如在学习百分数知识时,顺天府学教师会要求学生搜集日常生活中的百分数,让学生解释含义,从而加深了学生对数学知识的理解,使学生了解到生活离不开数学知识,培养学生分析问题、解决问题的能力,同时又使学生进一步关注以后生活中的百分数,使学生兴趣高涨。

二、在操作活动中让学生品尝学习数学的兴趣。

小学生的特点是活泼发好动,他们的思维发展处于从形象思维到抽象逻辑思维过渡阶段,因此教师在教学时必须创造条件,让学生动手操作,通过摆弄学具,帮助学生获取知识解决问题。例如在学习火柴棍游戏时,顺天府学的老师会准备一些塑料棒当火柴,让学生实际动手操作,使学生完成大脑的想象和实际的互动与联系。这就是由直观到抽象、由具体到概括的过程。在这种有教师指导下的实践活动中,学生手脑并用,发现和解决了数学问题,参与了获取知识的全过程,学得积极、主动,尝到了探求知识的乐趣。

小学生对数学兴趣的产生并非一朝一夕就能实现的,需要慢慢的积累和影响,一旦学生对数学产生了兴趣,那么学生会对学好数学产生很强的自信心,会不懈的学习数学知识,最终会在解决问题的能力、思维等方面都有非常大的提高。

分享:
标签: 课外辅导 活动 数学 | 收藏
参考资料:
[1] 顺天府学教育网 http://www.bjsax.com/
百科的文章(含所附图片)系由网友上传,如果涉嫌侵权,请与客服联系,我们将按照法律之相关规定及时进行处理。如需转载,请注明来源于www.baike.com