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突破学生思想教育的“瓶颈”

2013-03-25 11:37:20 本文行家:卢振虎老师

图片做好学生的思想工作是一所学校发展的关键。对于培训学校的老师这一点就显得更为重要了。在培训学校中,学生基本可以分为两种情况,一是娇宠型:这样的学生家庭条件优越,子女在家中一般有求必应,到学校后其行动往往以自己为中心,很少考虑到他人的感受。二是“望子成龙,望女成凤型”:这样的学生家长对学生要求太过单一,一心想让学生成“龙、凤”,对学生的要求要么有求必应,要么一概杜绝,在这样的家庭环境下长孩子其性格

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做好学生的思想工作是一所学校发展的关键。对于培训学校的老师这一点就显得更为重要了。在培训学校中,学生基本可以分为两种情况,一是娇宠型:这样的学生家庭条件优越,子女在家中一般有求必应,到学校后其行动往往以自己为中心,很少考虑到他人的感受。二是“望子成龙,望女成凤型”:这样的学生家长对学生要求太过单一,一心想让学生成“龙、凤”,对学生的要求要么有求必应,要么一概杜绝,在这样的家庭环境下长孩子其性格往往也是畸形发展。针对上述情况顺天府学在做学生思想工作时就重点注意以下问题:

一、主动关心,争取学生信任

    成长过程中,已经形成不良习惯的孩子,他们往住不容易接受别人,要想让他们有彻底的改变,老师(特别是班主任)应当主动去关心他们,取得他们的信任。所谓“亲其师则信其道”,对于你所讲的道理和课程,他们就容易接受,不易产生抵触情绪。久而久之就会改变原有的不良习惯。

二、适时要求,督促学生“重生”

    对于已经准备“重新做人”的孩子,我们必须给予其机会。也就是说,我们要善于把握孩子的思想动向,一旦孩子有上进的动机就要及时予以肯定和鼓励,“星星之火可以燎原”,这样孩子善良的天性就会迸发出耀眼的光辉,进而形成“燎原”这势。

三、戒骄戒躁,突破教育“瓶颈”

    当我们在教育过程中遇到阻力时,也许就到了教育孩子的“瓶颈”部位,请一定三思而行,因为这时候往往就是在揭孩子的“伤疤”,稍一不慎就会形成新的伤口,这无疑于在“伤口上撒盐”,令孩子痛上加痛,失去对我们的信任,以致重走“老路”,使我们的苦心付诸东流。

    总之,做一名合格的老师并不是只教好自己的书就行,更重要的是要帮助学生形成健康的人格和积极向上的态度观、价值观和人生观。力争使学生成为社会有用的人。

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参考资料:
[1] 顺天府学教育网 http://www.bjsax.com/
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